希沃郭潇：核心教育场景“小数据”助力教师专业发展

8月13日至20日,第八届“互联网+教育”创新周在京举办。作为“2022中关村创新创业季”系列精彩活动之一,本届创新周以“创新教育服务供给 推动教育数字转型”为主题,旨在进一步提升教育科技创新能级,引领教育服务创新方向,探索教育数字化转型新路径。

在创新周系列活动中,教育数字转型与智能升级论坛分别从“教育优质均衡发展”、“数据融合”、“服务机制”三个维度,共同研讨教育数字化转型中的创新实践。

论坛主题演讲中,希沃软件平台高级总监郭潇表示,“技术服务教师发展路径已进入数字化新阶段,即全面提升教、研、学、评、管核心场景的线上化率,希沃以‘小数据’聚焦教育场景的核心应用,为教师提供有价值的产品和反馈”。

“小数据”发挥大价值

据介绍,目前我国各级各类学校共有专任教师1844万人,其中基础教育教师1586万人¹。了解教师的真实需求,并提供相应的数字化解决方案,是当前关注教师专业发展的关键。

希沃在最新的《教师用户职业发展现状报告》表示,目前制约教师职业发展的主要因素有三点——工作负荷、学习进修机会,以及自向条件和能力;教师专业成长过程中需要提升的内容则是学科专业知识、教学设计能力和信息技术能力。

希沃自成立之初便专注于三教——教师、教室、教学,帮助教师解决教室里的教学问题。经过十余年的深耕,到目前为此,希沃产品和服务覆盖全国260万间多媒体教室、11.6万所中小学和1500所高等学校,并有800万专任教师使用了希沃的应用工具。

以这些数据为基本盘,在教育教学由信息化向数字化转型过程中,希沃提出“小数据”概念,期望通过教育场景数据分析,抓住教师在教、研、学、评、管等细分工作场景中真实的、核心的诉求,提供其所需的工具、应用、平台和资源,帮助教师提升能力和效率。

数字化提升

教、研、学、评、管的线上化率

“2022年上半年,有500万教师借助希沃白板5完成互动课件制作,有118万教师分享了自己的课件,这也在某种程度上反映了我国教育信息化的近十年变化。”郭潇说。

郭潇介绍,信息技术服务教师发展包括了三个阶段。在信息化阶段,以构建软、硬件的教学信息化环境为主要任务;当前的数字化新阶段,更贴合教师的教、研、学、评、管全流程的工作,全面提升核心场景的线上化率;在未来,教育的智能化新阶段,更加注重数据AI助力教师专业发展的应用价值。

围绕新阶段的核心任务,希沃系统性提供教、研、学、评、管等全方位数字化应用工具,为学校和教师减负增效。

希沃白板作为专为教师打造的互动教学平台,配备适用多场景的学科工具和丰富的教学资源,一站式解决教师互动教学难题。

在数字化手段引导和帮助下,教师通过希沃白板,在课件创新、教案改进、集体备课方面有了很大的转变和提升。在课件创新与知识共享方面,针对教案的改进,希沃白板可以帮助教师生成互动教案。

除了传统电子教案的功能之外,希沃白板支持插入课件和生动的教学设计,其即将上线的“授课模式”,也可以应用于课堂教学中。

在集体备课方面,教师通过希沃白板,不仅可以分享自己的课件和教案,还能邀请其他教师进行批注,听取更多的反馈意见;另外,系统会自动记录电子教案,生成的不同的过程版本,便于教师理解分享者改进的思路和技巧,促进个人学习成长。

专业服务体系打通教师成长路径

郭潇认为,促进教师专业发展,仅靠提供数字化工具有一定局限性,因此他强调希沃数字化产品架构中“师训”的重要性,即如何带动教师不断学习和成长。对此,希沃成立教师学习发展共同体——希沃学苑,持续助力教师个人能力提升、影响力打造和职业发展,让更多教师借助数字化实现个人价值。

在希沃学苑,教师成长服务体系分为四个维度,反映新教师成长为教育名师的蜕变过程,其中包括建立信息技术应用能力、提升学科融合能力、成为信息化导师、成为区域标杆名师,满足更高标准的教师成长需求。

“宏观来看,通过多年积累的数据和经验,在教学细分场景中,希沃能够提供贴合教师客观需求的解决方案;具体实践中,希沃为教师的个人发展制定四个路径的能力成长,并在软件体系上为教师专业发展做好技术支撑,助力教育教学场景与信息技术的融合,成就更多的中坚力量,促进教育优质均衡发展。”郭潇说。

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